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中学物理探究式实验教学论文

类型:物理论文 时间:2016年1月26日

摘要:本文阐述了探究性实验在中学物理教学中的具体作用,并对探究式实验教学在中学物理教学中应用提出了自己的对策,以其为有关中学物理教学工作者提供参考。

关键词: 探究实验教学应用
物是一门以实验为基础的自然科学,许多物理概念、物理规律是在实验的基础上抽象、概括出来的,实验是物理教学的基础。物理新课程标准则明确提出“注重学生发展”、“注重科学探究”,随着课程改革的全面铺开,科学探究试题越来越显示了巨大的生命力。显然,科学探究既是物理课程的目标,又是物理教学的重要内容。由此可见,开展探究性实验教学是多么的重要。
一、探究式实验的作用
1、培养观察、思维及创造能力。家布鲁纳指出,教学不应该“奉送真理”,而应该“教人发现真理”。根据探究的一般模式来引导学生,要有意识地培养他们的逆向思维能力,鼓励他们大胆设想,并且要为他们创造条件,去探索、实施他们想要做的实验,把注意力从注重实验结果转移到实验方案的设计思路及方案的优缺点及改进方法等方面上来,从而培养他们的观察、思维及创造能力。
2、探究式实验方法有助于同学们对物理概念、规律形成正确的认识。在学习过程中,普遍认为概念和规律难以理解和掌握。探究式实验方法是让同学们在实验的启发下,进行探究,很快得出相应的正确结论,这样得出的规律,他们会记得更牢,用起来更加灵活自如。可见,物理实验探究教学能把事物的本质进行提示,真正有效地让同学们对某一概念和规律的正确理解和掌握。
3、注重从生活走向物理。从物理走向物理知识是从实际生活中来,又运用到实际生活中去的,新的课程标准明确提出这一理念。例如:在进行平面镜成像的探究教学中,带学生到湖边观察平静湖面岸边景物的倒影,体会成像的原因,观察像与物的大小和像与物到

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