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新课改初中英语教学论文

类型:英语论文 时间:2016年2月13日

摘要:初中英语作为初中教学中的重要组成部分,随着我国新课改的不断深入,传统的初中英语教学模式已经不适用于当前教学的发展,而且随着网络信息技术的不断成熟,翻转课堂这种教学模式逐渐变成我国当前比较流行的教学模式之一。对此,本文对翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用进行探讨。
关键词:翻转课堂 教学模式 初中英语 应用
随着网络信息技术的不断发展,而且网络信息技术已经在各个领域得到了广泛的应用,在初中英语教学中,翻转课堂教学模式也随之得到了发展,在加上我国新课改的不断深入,而且新课改要求我们要不断的更新教学思想,本着以学生为本的教学理念,鼓励以及积极提倡教师在课堂教学中采用新型的教学模式。因此,翻转课堂这种教学模式也在初中英语教学中得到了广泛的应用,同时也是时代发展的潮流所向,对当前初中英语教学有着重大意义。
一、翻转课堂教学原则
1.以学生为主体教学原则
在传统的教学模式中,通常都是老师占据着教学的主体,而且教学模式也比较单一,使得教学课堂非常的枯燥乏味。在翻转课堂教学模式中,学生变成了教学的主体,而老师在课堂教学中主要是引导以及帮助学生学习科学文化知识,老师在教学课堂上所扮演的角色有原来的知识的传播者变成现在的教学活动的组织者以及引导者,而学生在课堂教学中由原来的被动接受者变成现在的主动探究者。
2.授之以渔的教学原则
我们都知道“授之于鱼不如授之以渔”,而翻转课堂教学模式也是以授之以渔为教学目的的。老师在教学活动中需要站在学生的角度去思考问题,尽可能的为学生构建一个良好的自主学习氛围以及教学场景,避免只是简单的将知识讲授给学生,而是以培养学生呢的自主学习以及主动探究为教学目的。
3.互动交流原则
翻转课堂还需要有一个活跃的课堂气氛,而互动交流显然是一种良好的活跃课堂气氛的方法,所以,老师在进行翻转课堂教学时,需要多多与学生进行互动交流,而且在互动交流时,老师也要有准确把握以及定位,通过了解学生对知识的掌握程度,适时的提出一些针对性的问题,然后在与学生进行交流互动,活跃课堂气氛,提高教学质量以及教学效率。
二、翻转课堂在初中英语教学中的应用
1.课前准备部分
将翻转课堂教学模式运用到初中英语教学中来,首先需要老师在课前设计好教学计划以及教学任务,让学生明白课前所需要自主学习的内容以及所要接触的新知识。而且,老师还需要在课前准备好教学视频,教学视频的时间以及其内容应当合情合理,使得学生能够聚精会神的观看教学视频,而老师可以在这个时候进行句型、语法以及其他教学内容的讲解,老师在制作教学视频时,还要尽可能的优化视觉效果,突出其重点以及难点。
中学英语教学最主要的内容就是语言知识,包括语音、词汇、句型以及语法等,还包括语言技能和情感教育等多方面内容,为了将知识内容和学生之间的关联性扩大,激发学习兴趣,在尽可能的将零散的知识内容拼接起来。例如,在学习“nail”一词的时候,教师可以例句蹄筋生活的句子“The window were all nailed shut.”在学习“about”介词用法的时候,可以创建以下情景对话的例句“Life isn't about waiting for the storm to pass, it's about learning to dance in the rain.”
2.课中部分
老师需要根据课本上的教学内容以及课前学生在进行练习时所出现的问题,进行总结,将具有价值以及典型意义的问题在与学生一起进行讨论,引导学生能够积极主动的去探寻这些问题的答案。所有的学生本身都是具有很强独立学习以及探究的能力,当进行翻转课堂教学的时候,老师对学生们的独立自主学习以及探究能够要有足够的重视,让学生独立自主学习能力融入到整个课堂教学中来,让学生能够自主独立的学习,并能够构建出一个良好的知识框架。
三、翻转课堂的意义
不同的学生思维以及理解能力是不同的,所以学生们对知识的理解也是不同的,学生们出现对知识掌握程度不同也是正常现象,对于这一问题,翻转课堂可以有效的解决这一问题,从而达到培优补差、共同发展的教学目的。而且翻转课堂对提高学生们的英语能力也有着非常积极的作用,英语的基本技能主要表现在听、说、读、写四个方面,在传统的教学模式中,教师以及学校和家长都只是注重学生们“写”的能力,而翻转课堂教学模式主要是通过培养学生们自主学习以及探究能力,让学生们进行自主的学习,从而

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