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幼儿园对家庭教育指导的有效方法论文

类型:综合论文 时间:2016年12月9日

幼儿园对家庭教育指导的有效方法论文

幼儿园教育改革正在继续深化,从过去重知识技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素质全面和谐发展,提高幼儿的素质。这是一项根本性变革。就是说,幼儿园必须按照新纲要实施综合素质教育。在深化改革中,我认为,正确地了解和发挥幼儿、教师、家长,在综合素质教育中的作用,十分必要。早在1927年,陈鹤琴先生就说过,“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”

《幼儿园工作规程》指出“幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接合作工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。而家长要经常与老师交流自己孩子在园和在家的具体表现,不要隐瞒不报,对老师反映的一些情况及时分析,并“对症下药”,进行有针对性的教育,这才是我们进行家园合作的重要目的。

家庭是幼儿成长的第一大教育资源,“家园合作”也已成为学前教育发展的一大趋势,它是幼儿园开展教育教学工作中必不可少的一部分,能有效的促进幼儿身心全面发展。幼儿园新《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”要落实提出的教育目标,则必须家园密切配合对孩子进行教育。家庭是孩子的第一生活环境,家庭对孩子的身心发展,特别是品德、情感、个性、行为习惯等方面有着巨大而深刻的影响。家园合作是提高幼儿综合素质的可靠保证。

随着社会的发展,人们越来越享受生活的同时,使幼儿从幼儿园以外获得的信息越来越多,受到的影响也多,如家庭文化水准的提高、社会人际交往的发展、大众传播媒介的普及,社会对幼儿发生着积极或消极的影响。在这种情况下,要想保证教育的效果,幼儿园所能做的,就是充分利用积极影响,消除消极影响。

目前,在家园合作问题上,有些家长认为花钱让孩子上幼儿园,教育的任务是老师的,自己可以轻松些了,表现为以下几种:(一)对老师的绝对崇拜,认为老师是专业教育工作者,觉得自己没有能力参与幼儿园的教育;(二)有些家长认为自己工作忙,没有时间参与幼儿园的教育工作;(三)有的家长认为,幼儿园教育无足轻重,孩子送到幼儿园总比在家玩强,家长缺乏参与幼儿教育的意识,没有正确认识到自己的责任和义务;(四)还有的家长认为幼儿园只要教些算术题、背诵古诗、朗诵儿歌、学写字就行了,他们也愿意在家里督促孩子,至于其他发展幼儿活动能力和情感、过程体验等则一概不关心。

如何构建家园和谐教育,建立新型的家园关系,让家长成为教育过程的主动参与者,充分挖掘家长的教育潜能。这就需要幼儿园同家长加强沟通,我觉得家长和老师都要架起幼儿园同家庭沟通的桥梁,双方充分的交流与沟通,使我们家园双方都更全面地了解孩子,采取有效的教育方法。

为此,我们作了以下几点尝试:

一、首先转变家长的教育观念

帮助家长树立正确的教育观(儿童观、发展观、亲子观、成才观等),教师与家长通过言语交流、书面交流、家园共育、开展活动、家访等多种方式,形成一种互动关系,激发家长参与幼儿园活动的热情。如通过家长学校授课、专题讲座、家长园地、家长开放日等形式,有计划、有目的地向家长宣传科学教育幼儿的知识,讲解新纲要教育的内涵、目标及科学方法。学期初组织召开小班新生家长会,就“新生如何顺利度过入园关”与家长进行探讨,并安排家长同幼儿一起参加亲子活动,帮助幼儿克服恐惧心理,通过活动家长受到很大的启发。还聘请了北京的早期教育专家为家长授课,发放问卷调查,现场解答家长的提问。专家的讲座,理论结合身边的实例,通过讲座,家长们感触很多,普遍提高了认识、转变了观念。为了指导家长更好的科学养育幼儿,幼儿园以宣传橱窗的形式向家长宣传有关卫生、保健知识,根据季节特点安排不同的内容。如:“春、夏、秋、冬常见传染病的预防及护理”;“科学育儿常识”;“幼儿保健知识”;“合理的膳食”;“幼儿园带量食谱”等等。每班都有固定的家长园地,每月定期更换内容,及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识。如:“月(周)教学计划、卫生保健、温馨提示、家教快递 ”等等小栏目,使家长们既了解了幼儿在园的活动内容,又于无形之中学习到一些家教知识,了解到班级的要求,能够更好地配合班级工作。定期向家长开放一日活动和半日活动,让家长了解孩子在幼儿园内的各方面的表现,了解幼儿园的一日生活活动安排,了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动。教师将先进的教育理论贯穿在教学活动中,有讲解、有操作。家长听得全神贯注,家长们对自己孩子的表现有了客观的印象,提高了家长参与学习、共同配合幼儿园教育的积极性和主动性,充分调动了家长参与新课程改革的主观积极性。可以将幼儿园教育延伸到家庭教育之中,变家长被动配合为主动参与。让他们切实感受到家园协作对孩子的帮助有多大。工作中,我越来越意识到一个成功的老师应该能整合各方面的资源为自己的教育教学服务,促进幼儿的发展。

另外,为进一步加强幼儿园的管理工作,发放家长问卷调查,了解家长对幼儿园各项工作的意见和建议,如行政管理、教师素质、班级管理、服务意识、家园互动、伙食营养、财务工作等等方面。请家长设计园徽、园歌、园训,开展了“小小运动会”、根据年龄特点开展不同的活动等,让家长积极参加到幼儿园的工作中来,凝聚大家的智慧,调动大家的热情,为了共同的目标而一起努力。

二、通过家园合作,促进幼儿行为习惯及自理能力的培养

培养良好的行为习惯与自理能力是奠定孩子素

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