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刍议中美两国中小学公民教育对比及其启示

类型:德育论文 时间:2017年5月12日

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南通市天星湖中学 薛永娟m8s中国德育网,中小学德育网

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摘要:公民教育是国家培养公民的基础方式,提升公民教育的水平是各个国家共同关注的重点,特别是中小学的公民教育,在公民教育系统中起到基础作用。美国的公民教育发展时间较长,且经验丰富,而中国的公民教育的发展仍然不能满足当前现代化建设的社会需求,提高中国中小学校公民教育的水平,是当前建设国家的必经之路。虽然中国与美国公民教育的目标、内容、方式方法有种种差别,两者对比,总结经验,仍然能够给我国的中小学公民教育提供经验。本文从教育目标、内容、途径等方面对两国的中小学公民教育进行了对比,最后总结提出完善我国学校公民教育的措施。m8s中国德育网,中小学德育网

关键词:公民教育;中美教育;启示;对比m8s中国德育网,中小学德育网

<!--[if !supportLists]-->一、<!--[endif]-->学校公民教育概述

(一)公民教育m8s中国德育网,中小学德育网

理解公民教育,首先需要理解“公民”的含义,这一概念源于古希腊,原指“属于城邦的人”[1]。随后,古希腊哲学家亚里士多德提出了公民教育这一理念。公民教育是学校教育的一部分,公民教育的目的是培养对国家有用的公民,公民教育由此培养具有社会责任感,愿意为国家发展贡献,遵守法律法规,将自身建设为合格公民的一个教育过程。合格的公民不仅仅是一种身份,更是一种自我约束的意识,并且在此意识之下的行为规范。m8s中国德育网,中小学德育网

(二)学校公民教育m8s中国德育网,中小学德育网

学校公民教育通过传授知识、培养学生的社会实践能力,以此帮助学生转变为合格公民,也同时实现全面的进步。m8s中国德育网,中小学德育网

二、中美中小学公民教育之对比

<!--[if !supportLists]-->(一)<!--[endif]-->公民教育的目标对比m8s中国德育网,中小学德育网

(1)美国公民教育的目标m8s中国德育网,中小学德育网

“合格”公民是美国公民教育的培养目标,从培养对国家的认同感出发,培养爱国意识,更培养学生养成良好的品德,由此触发及社会责任感,同时也提高学生民主参与社会公共事务的能力为,使得学生培养出参加国家政治决定的能力,也培养他们的参政意识。m8s中国德育网,中小学德育网

(2)中国公民教育的目标 m8s中国德育网,中小学德育网

而中国的公民教育是围绕着力马克思主义极其衍生思想,传递爱国精神、秉承社会主义思想理念,将学生们培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。[2]m8s中国德育网,中小学德育网

相比之下,中国的公民教育的目标较高,对“合格公民”的要求“优秀公民”,从近来的教育成果来看,国民素质的表现来看,这个目标实现难度也很高。对于参与国家政治活动这一方面,中国的公民教育并没有重视,很多学生在过了18岁之后,仍旧不理解自己的投票权和选举权,也无心参政。m8s中国德育网,中小学德育网

(二)公民教育的内容对比m8s中国德育网,中小学德育网

(1)美国公民教育的内容m8s中国德育网,中小学德育网

爱国教育:美国通过爱国主义教育来增强美国公民对爱国的认识,同时建立起公民对历史并不长的美利坚民族的内在的认同感和作为美利坚民族一员的自豪感,从而启发公民的爱国意识,成为合格公民。m8s中国德育网,中小学德育网

权利与义务教育:公民教育包括权力与义务的教育,这一部分不仅仅是宪法中规定的公民的权利与义务,还包括了社会责任感和道德观的教育,这一部分教育能够使美国人成长为高素质的美国公民。[3]特别是权利与义务方面的知识,能够让学生在成长阶段懂得如何保护自己,自己的权利,知道如何维权。学校教育使学生对于公民的权利有了一定程度的掌握:学生们很早就懂得平等、独立、已经民主,在此基础上发展社会责任感,这种权利与义务教育是建立社会责任感,道德建设的保证。m8s中国德育网,中小学德育网

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