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加强校园文化建设,营造优雅育人环境

类型:德育论文 时间:2017年5月14日

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加强校园文化建设,营造优雅育人环境钟祥市长寿一中曹玉华 张家才校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现。同时,校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。良好的校园文化环境,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。近年来,我校十分重视校园文化建设,为师生创设一个优美的自然环境,一个舒适的生活环境,一个健康的心理环境和一个勤奋的学习环境,融思想道德教育于校园文化建设之中,有效地发挥了校园环境的育人作用,取得可喜成绩。一、加强领导,努力挖掘物质文化育人功能。校园是师生学习、工作和生活的主要场所,校园里的一草一木、一砖一瓦,都要体现学校的特色,要发挥其潜移默化的教育作用。近几年来,我校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组,从本校实际出发,对校园物化环境建设进行全面规划,紧紧围绕着“务实育人、张扬个性、主动发展、营造和谐”的办学特色,从整体的布局到局部的造型以及主体的设置都体现了“育人、个性、发展、和谐”的理念。我校坐北朝南,教学区、生活区和运动区“三区”呈“品”字形分布,生活区在教学区的后面,运动区在教学区的右面。走进校大门就进入了教学区,一个主题为“晨读”的雕塑把道路分开,向两边延伸的道路环抱着教学楼,高大的教学楼顶部镶嵌着一个跳跃的火炬形图案的校徽,整个造型象征着学校在老师的默默奉献和学生的活泼健康成长中不断崛起。生活区以南北贯穿的主道为对称轴,分为东西两部分。房屋建筑、室内设计体现个性化,外观和周围的环境融为一体;区内东边是教师宿舍,西边是综合楼、学生公寓、食堂餐厅。教师宿舍设计成尖顶三坡或四坡或五坡流水式的中国古典建筑,学生公寓是宽敞的楼房,这一设计体现了传统与现代相结合的理念,告诫我们的学生不忘过去,面向未来。每一栋房屋都有一个主题。如第三排房屋的造型像一个人伸出端平的双臂拥抱着前面的整个教学区。它突出的主题是“学习”,展示着长寿一中人勤奋好学,接纳世界的良好愿望。第四栋像一个人举着一个杠铃在强身健体。它突出的主题是“运动”,展现着长寿一中人热爱运动,拥抱世界的良好愿望。第六栋的主题是“奋斗”,象征着余坡人坚强不屈。这些别具匠心的建筑完全诠释了我校的“小天地,大社会;小学校,大教育;小人物,大出息”的文化内涵。房屋间的空地里砌有花坛,里面植有桂花、栀子花、楠木等,把传统文明与现代文明、都市气息与田园风光巧妙的融合到一起,达到人与自然的和谐统一、多种文明的相互融合。二、合理规划,融自然环境和人文环境为一体。我校房屋鳞次栉比,树木成荫,鲜花锦簇,优美、典雅、和谐的环境隐含着巨大的育人功能。为了显现环境的育人功能,近几年来,学校进行了合理的规划。一是在花坛里树木旁竖立警示牌,让花草说话,教育学生热爱环境,和自然和谐相处,如“我是你的朋友,请爱护我”、“你护理我健康成长,我为你释放出清新”等标语拉近了自然和人的关系。二是制造各种造型,赋予它们一定的象征意义,以此来激发学生的想象力。如前面提到的房屋造型的意义,再如教学楼后面的花坛,它的造型就象征着“团结出战斗力”。三是给房屋、道路、树林和绿地等命名。学校在征求各方面意见的基础上,通盘考虑,将学校的主大道分别命名为“通贤路”、“健智路”等,将综合楼和学生宿舍楼分别命名为“学思楼”、“慧雅公寓”和“智信公寓”等,以此激励学生好学上进。四是在山上寻找具有一定特点的石头,因“石”制宜,将“忠、信、礼、孝”等富有内涵的文字刻在石头上,立于花坛中,与花草树木相互映衬,让石头开口说话,提升了校园文化的品味,也很好地教育了学生。此外,物质和自然环境之美是人创造的,它能唤起师生的爱美之情,陶冶师生情操。因此,在营造优美校园环境时,我们创造机会让学生参与。把绿化草地,公共卫生场地分到各班,落实责任制,有计划地组织学生拔除杂草,浇水施肥,修剪花木,天天打扫公共场地,使校园里地面无纸屑,厕所无臭味,墙壁无涂污,在劳动中培养学生的集体精神,使学生养成良好的劳动习惯。三、精心设计,渲染浓郁校园人文环境氛围。校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点,它能使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。它对塑造学生美的心灵,陶冶学生高尚的情操,具有重要作用。为了赋予校园环境以当代社会文明色彩和教育意识,发挥环境育人作用,我们精心设计,努力创设浓郁的人文文化氛围。我们把校名“长寿一中”用四个1.2米高的艺术字镶嵌在校门顶上,让学生目睹耳染,亲身感受母校的亲切关怀。校门两侧悬挂学校全称和“湖北省教育科研实验基地学校”;教学楼外墙上悬挂校徽和校训:“团结、奋进、求实、创新”;各班教室正面上方悬挂国旗,两侧有醒目别致的班风条幅,室内墙上悬挂中外名人画像和箴言,教室后面墙上有板报宣传园地和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。学校主要干道与走廊里,设置了艺术、教育、科学、文化、体育等宣传栏,定期地搞好宣传报道,举行摄影、书画、学校活动展览及各类标兵事迹展示。此外,我们还在醒目地方张贴各类有教育意义的标牌,如“用文明的语言迎接甜美的笑容,用规范的行为实践灿的一天”、“捧着一颗感恩之心来,带着一片温馨之情走”,并在中文字上标出汉语拼音,以配合推广普通话。还在房屋外墙上开辟出长寿文化、人生教育等专栏,让每面墙说话。学校校史荣誉室,设计新颖,内容真实,寓意深刻,系统地展示了我校创建以来,教育工作的历程和成效,渲染了浓郁的育人氛围。四、加强管理,培育良好校园精神风貌。校园精神是校园文化的灵魂,它是学校师生共创和认同的文化价值的表现,并通过学校师生的精神面貌、校风、学风、班风、集体舆论、心理环境等方面体现出来。要树立和形成良好的校园精神,关键在于加强校园管理,创设一个宽松、和谐、亲切、信任的人际氛围,形成健康活泼的心理环境和勤奋向上的学习环境。我们的作法是:(一)、加强师德建设,培养良好教风。教师是学校教育情景中最主要的要素之一,其人格特征对学

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