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“心”之所在,何以失德

类型:德育论文 时间:2017年5月12日

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何为师德,它是教师的职业道德,是教师和教育工作者在从事教育活动必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。身为一名现代化的教育者,从涉足教育领域开始,我就受到《教师法》《教师职业道德规范》等理论的学习,在工作中,也耳濡目染过很多师德典型,他们的为教精神、师爱品质深深感染着我。。。。。。。我是一名幼儿教师,在新时代的引领和人文时代的感召下,师德教育、德育培养势在必行,同时也是时代所需。在未踏入幼师之门前,试想那一张张天真无邪的孩子们的笑脸是多么的可爱,然而听到媒体上面的诸多关于虐童的事件,让我多么不解,也让我怅然不已。踏入幼师岗位以后,所见到的不是设想的那种美好。首先,孩子们很小,大多数生活自理能力不够好,很多细节必须亲力亲为;其次,孩子刚入园的“分离性焦虑”导致的哭闹现象很常见,让人手足无措,心力交瘁;再次,家长工作不好做。刚开学,因为很多孩子是独生子女,家长看的娇贵,有时候,因为老师的一点不注意,孩子们之间抓伤、咬伤会招来家长的责问和抱怨。。。。。。如此种种,让初入行的我身心俱疲。随着孩子们慢慢适应幼儿园生活以后,他们从苦恼变为吵闹,有的孩子在课堂上都喜欢乱跑,大声说话,让老师头疼。由此可见,每个年龄段的孩子都是充满个性的,老师们必须不断寻找适宜的方式去管理好班级和孩子,有的时候,现实的挫败感让我后悔自己的选择,甚至想放弃自己的职业。然而,有的时候,当我疲惫不堪时,孩子们用稚嫩的声音完整的唱完一首歌,跳会一支舞,莫名其妙的会从心底涌出一股暖流,暖进心窝,热至眼眶。在此时,我便立刻否定了之前消极的想法。孩子们纵使顽劣至极,也由他们可爱的地方,作为师者,应该用心去找寻他顽劣的根源,,大部分的可能是缺乏家庭的爱或者过度的爱。为人师者,将心埋植在教育之路上,用适宜的方式引导,待他绽放之际,便是师者最大的荣光。现如今,在幼教岗位工作已经三年有余,渐渐有了平和温婉之感,也深深明白了,不吵不闹的那不是孩子的天地,循规蹈矩反而丧失了孩子的活泼天性。现在是文明时代,教师不应该对孩子恶语相加更不能存在体罚和变相体罚,这样会损害孩子的自尊心和自信心,甚至模糊那双看待生活的眼睛,常此以往,对他们的人生造就的是不可逆转的伤害。在工作中,得幸有这样的一个彼此相安的做法:当你愤怒之极时,找一个老师来代替你,你自己到教室外面出去透透气,放松一下心情,结果是非常好。在我看来,教师的职业道德体现只突出在一个字上面,那就是“心”。当我们站在孩子的角度试想。自己当冉喜欢那些温柔、对我有耐心,关心我爱护我的老师们,只有具备一颗爱岗敬业的心、一颗关爱孩子的心、一颗淡定处事的平和心、一颗待人如己的真诚心,我相信没有什么事会让自己失德。

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