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人文社会科学类论文范文_人文社会科学学术论文

类型:政治论文 时间:2017年8月9日

高等学校承担着人文社会科学知识生产和知识传播的重要功能,同时也是人文社会科学基础研究的主要研究机构。下文是小编为大家搜集整理的关于人文社会科学类论文范文的内容,欢迎大家阅读参考!

人文社会科学类论文范文篇1

论高校人文社会科学科研创新能力评价

摘要:本文基于我国人文社会科学科研活动的现状,结合构建人文社会科学类科研评价指标体系的原则,建立了人文社会科学科研工作评价指标体系,并对指标设计进行了系统的说明。在随后的研究中,对科研量化评价进行具体研究。

关键词:人文社会科学;科研评价;指标体系;科研创新能力评价

科技创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力。科技创新表现在高校方面,就是科研工作的创新,科研成果的创新。近年来,国内高校的科研活动数量有了很大程度的增加,但质量还有待改进。2000年以后,科研工作日益受到学术界的重视,国内学者也就科研工作进行了比较深入的研究,但是基于传统的世俗理念和数据的可获得性,对自然科学科研工作的研究相对来说翔实很多,可信性也高一些;而对人文社会科学而言,本身研究难度要大一些,数据的可信性也不高,关注程度明显低很多,仅存的研究大多数都是停留在表面上,研究的深度和广度都不够,而人文社会科学却又是一种民族精神的灵魂,是一个国家文明程度的实质体现。基于以上这些,本文着重研究人文社会科学科研工作的评价,并建立评价指标体系。

一、我国人文社会科学科研活动的现状

我国高等学校在科技活动中投入了大量的人力,科学家与工程师是我国科技活动的主力军之一,但是人文社会科学科研投入和产出的研究机构水平参差不齐,相差很大,整体状态比较落后。

(1)纵向比较。一方面社会上重自然科学轻人文社会科学的现象仍然存在,对人文社会科学研究在人力与资金上的投入相对较少。以教育部直属高校为例,从投入情况看,2006年教育部直属高校人文社科人员共55176人,人文社会科研经费共963.11百万元,而自然科技人员共175405人,是社科人员的3.18倍,自然科研经费为18276.43百万元(不含科研人员工资),是人文社会科研经费的18.98倍。另一方面,就人文社会科学研究自身而言,其研究的成果也相对较少。从产出看,2006年教育部直属高校人文社会科学研究课题数为2780项,而自然科学研究课题数为78112项,是人文社会科学研究课题数的28.1倍,教育部直属高校自然科学研究获国家级奖项119项,获省部级奖1424项,而人文社会科学研究获国家级奖0项,获省部级奖859项(教育部直属高校工作办公室,2003)。

(2)横向比较。我国高等学校科研竞争力与发达国家或地区相比仍有较大差距,人文社会科学更是如此。武汉大学中国科学评价研究中心成立的“世界大学科研竞争力评价”课题组,第一次对世界近1400所大学科研竞争力的状况和水平进行了全面、系统、深入的研究,得出了《世界大学科研竞争力排行榜》。从世界科研机构学科竞争力排行榜来看,中国大学的学科整体力量不强,仅在化学物理、工程学、材料科学有较好表现,其中北京大学有8个学科、清华大学有5个学科、中国科技大学有4个学科、武汉大学有2个学科进行了ESI的学科排名。由此可见,人文社会科学的竞争力同发达国家相比仍有较大差距。

二、人文社会科学科研评价指标体系建立及指标设计说明

1.指标体系的建立

在深入研究了已有的对自然科学科研评价和中国科学评价中心的科研评价以及教育部每年对高校本科教学评估进行的评价基础上,形成了由4个评价模块(一级指标)、11个评价项目(二级指标)和31个评价指标(三级指标)构成的对人文社会科学科研评价的指标体系。

2.指标设计说明

本研究设计指标的主导思想是坚持系统性与全面性相结合,引导性与前瞻性相结合,稳定性与可操作性相结合,总量和均量相结合,宏观和微观相结合。

(1)科研创新基础条件。一是人力资源配置。人力资源是科研创新的重中之重,但是人力资源中的人才才是科研创新的关键。而相对于社会科学来说,人才的层次更是参差不齐,所以本文特选取了“R&D全时人员占教师队伍的比例”、“教师队伍中博士教师所占比例”两项指标来衡量人才价值,因为研究生也是人文社科科研工作的主力军,本文选取了“研究生占全日制在校生总数的比例”一项指标来衡量研究生对人文社科科研工作的影响。二是物质条件。物质条件包括设备资源和文献资源,由于本文重点研究人文社会科学类科研评价,基于社会科学的特性,所用到的设备资源有限,而相应对文献资源即信息资源的要求比较高,所以我们仅以“仪器设备资产总值”来衡量设备资源,以“图书馆文献总量”来衡量文献资源。而图书馆文献总量又包括图书馆藏书量、中外文现刊量、电子文献(中外文数据库)量,拟采用按照一定的比例折合成藏书量的方法,属于指标权重设定的问题,不在本文研究范围之内。

三是R&D基地。R&D基地本文采用三项指标来衡量,包括研究生培养基地、国家级人文社科科研基地、国家级重点学科数。其中研究生培养基地是指硕士点、博士点、博士后流动站总数,国家级人文社科科研基地指国家级重点实验室、研究中心、研究基地。四是学术交流。由于学术交流可以增进学校之间的交流和沟通,增进教师之间的合作,并且是交流前沿问题和高端研究的重要平台,对于人文社会科学来说尤其重要,所以本文选取了“教师出席国际、国内会议人次”、“主办国际、国内学术会议人次”、“派遣和接受进修访问学者人次”三项指标来衡量。

(2)科研投入。科研投入是科研工作的重点,投入的多寡和投入水平的高低直接影响科研水平的高低,这种投入主要体现在两个方面,即科研经费和科研项目。一是科研经费。科研经费归结到一点就是钱的问题,不管是哪个单位

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