心得 | 论文 | 作文 | 风水 | 谜语 | 菜谱 | 组词 | 诗词 | 成语 | 注音 | 考试 | 日记 | 教学 | 课件 | 汉字 | 词语 | 解梦 | 草药 | 单词 | 格言 | 笑话 | 康熙字典

位置:学习心得体会网 >> 论文范文 >> 教学论文 >> 物理论文

浅谈迈好学习物理的第一步

类型:物理论文 时间:2017年8月11日

p>“浅谈迈好学习物理的第一步”这篇物理教学论文由为您整理,给各位中学物理教师在撰写教研论文时参考,并期待广大物理教师踊跃为本站提供优秀稿件。P>物理是初二学生面对的一门新的学科,这里面有学生熟悉的现象和常识,也有学生陌生的知识和概念,如何在序言课上从吸引学生注意、激发学生兴趣,到简明扼要地阐述物理这门课的特点和学习方法,以及表达对学生的要求和期望,都是物理教师需要用心去构思和设计的。
一、设计理念
中学物理教师是初中学生的物理科学启蒙者,教学理念和相关的教学设计非常重要。新课程标准将初中阶段的物理课程性质描述为:“义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。”
笔者认为,上述课程性质告诉我们教学中要在传授知识和技能的过程中,着重培养学生的学习、探究的能力,端正科学态度,体会科学精神,从而提高学生的科学素质,促进学生全面发展。
现今的教学理念不乏以知识为本位,学生学习的好坏就是看学到了什么知识,会不会应用在解题上。要知道,知识和技能可能会被遗忘,但是科学的方法和精神却是可以让学生受益终身的。
复旦大学曾对核物理专业的毕业生的去向做过一次调查,结果发现,只有不到十分之一的学生毕业后从事与核物理有关的工作,其余的则活跃在金融、企业或行政等岗位上。对此,不少人断言这是物理教育的失败,而复旦大学原校长杨福家先生却认为,通过四年的物理本科教育,学生具备了良好的素质,为他们今后的发展打下了坚实的基础,毕业后能很快适应各种不同领域的工作,这恰恰是物理教育的成功。
新课程标准下的物理教学越来越趋向两个回归,一是回归过去,回溯物理学发展的历史;二是回归现在,展望今天物理科学的最新进展,今天的发展对于明天就是辉煌的历史。因此在设计上牢牢把握过去、现在和将来,从第一节课开始就以时空为线索,为学生在以后的学习中穿上一颗又一颗的珍珠做好准备。
二、设计思路
1.开场白
介绍新学科的名称,直接提问:同学们知道哪些大科学家的名字?根据学生的回答,教师可以再补充一些学生耳熟能详的物理学家,讲述他们在物理这门学科领域中做出的巨大的贡献,从而使学生对物理学产生自豪感。告诉学生我们将要学习的物理知识和方法都是在许许多多物理学家研究成果的基础上总结出来的,是前人智慧和心血的结晶。
要让学生在第一节物理课上就感觉到熟悉和亲切,从外国科学家到中国科学家,从古代到现代,选择学生熟悉的,如古代的阿基米德,近代的哥白尼、伽利略、爱因斯坦、牛顿、现代的霍金等。中国古代的墨子、张衡,建国以来的核物理学家钱三强、两弹元勋邓稼先、火箭专家钱学森,当代著名的华裔物理学家诺贝尔物理学奖得主杨振宁、李政道等等。在序言课上树立以科学家为榜样的学习精神,不仅要学习科学家的研究成果,还要学习科学家的探究的方法和科学态度。这是我们教师要在整个中学物理教学中都要贯穿始终的。
2.从生活现象入手,演示趣味实验
科学家是学生们仰望的对象,要想拉近学生和物理的距离,还需要介绍生活中常见的现象所包含的物理原理。我们可以从简单有趣的问题入手,例如:彩虹是如何形成的?清晨的草坪上为什么都是小水珠?夏天吃的冷饮为什么会冒“白气”?阿基米德说:“给我一个支点,我就能托起地球。”杠杆的原理是什么?美军轰炸伊拉克的隐形飞机为什么能避开雷达成功隐形?
这一系列的问题会活跃课堂气氛,会引起学生更多的提问。通过这种方式,从序言课开始就培养学生勤于提问的好习惯,鼓励学生积极发言,拉近学生的生活和物理的距离。还可对某些话题作进一步展开,例如就隐形飞机还可以补充美国科学家最新研制的隐形斗篷,学生会联想到“哈里波特”中的魔法道具,而它其实就是凝聚着物理知识的高科技产品。
根据中学生身心特点,要想吸引学生注意、引起学生兴趣,教师此时还可以演示事先准备好的小实验。例如:
(1)演示课本0-1实验:学生先猜测长短蜡烛谁先熄灭,教师演示时准备两个大小不同的玻璃罩,分别演示两次,会得到两个不同的结果,学生在两次不同的现象中既感觉物理的趣味性,又感受到条件的改变对物理结果的影响,大大激发学生的求知欲。
(2)演示课本0-2实验:加热小金鱼实验,做之前提问:用酒精灯加热烧瓶颈部的水,鱼会怎样?边做实验边激发学生的紧张感,直到水沸腾,学生惊叹之余一定很好奇,邀请学生到讲台前摸一摸瓶底的水,真相就大白了。简单介绍水的对流原理。
(3)增加演示惯性小球实验:演示与贴近生活的惯性现象,摇摇欲坠的小球吸引学生的注意力,增加了他们的紧张感,当看到实验结果,效果会很好。本实验也可以用生活中常见的鸡蛋代替小铁球,使得实验更贴近生活。联系实际谈谈生活中的惯性,学生参与讨论。
(4)增加演示手摇式发电机:电是现代生活中不可缺少的能源,学生都知道电厂发出的电通过电缆传输到千家万户供人们使用。演示手摇式发电机使小灯发光,学生就会对电的由来产生切身体会。再观察快摇和慢摇时小灯的亮暗变化,联系实际讲述生活中的手摇式电筒。
演示实验除了吸引学生注意,激发学生兴趣,更重要的是在第一节课就培养学生集中注意力,细心观察的好习惯。
3.学生参与,动手操作
(1)教材图03通过盛水的玻璃杯观察书上的字,发给学生凸透镜,通过凸透镜观察书上的字,让学生体会盛水的玻璃杯就相当于凸透镜。还可以请戴眼镜的学生摘下眼镜通过镜片观察书上的字有什么不同。
做上述实验旨在让学生动手操作并观察现象,并不要求得出正确结论,让学生了解这是光现象的知识,为后面的学习做好铺垫。
(2)教材图04探究不同物体是否会产生影响磁铁对铁钉的吸引,这个实验完全可以让学生动手操作。
4.小结并提出要求
上述这些实验,从热学、力学、光学到电学分别演示给学生,告诉学生物理是一门以实验为基础的学科,在自然界和生活中,有许多物理现象需要我们探究。通过实验来观察这些现象,我们会发现许多有趣的现象,会有意想不到的收获。在物理课的学习上,要求同学们学习物理科学家的方法和精神,勤于观察、勇于提问、善于探索、联系实际,这样才能学好物理。

相关阅读

更多分类