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新课改下历史小论文教学及评价策略

类型:历史论文 时间:2017年10月13日

p>初中时期是学生开始形成世界观、人生观和价值观的阶段。因此,加强唯物历史教育、培养学生自主学习方式和明辨是非能力,是一名历史老师的重要任务。本人认为适当指导学生撰写历史小论文,对培养唯物辩证法思维,锻炼分析总结能力,调动学习历史的主动性和积极性,都有着比较好的效果。一、开展历史小论文教学要把握好选题和时间二、开展历史小论文教学教师要给学生提供有价值的史料政治的思想,又是具有积极意义的事。”三、教师要及时指导与评价综合能力的体现。所以,教师要认真负责地批阅每一篇文章,做出恰当合理的评价。多鼓励、多表扬,从而激发学生热爱历史、喜欢评点历史的兴趣。3.教师的评价也要把握好两点原则第一,注意教师自身角色,不可越俎代庖。学生是学习的主体,教师是引导者、帮助者。撰写小论文的过程就是学生搜集、整理与表达历史资料的过程,一定要充分发挥学生的主体作用,大胆放手,让学生自身去体验撰写的过程。教师切忌束缚学生的思想,给学生定下条条框框。在学生撰写过程中要不断鼓励学生,激发他们的兴趣和积极性。第二,既然是历史论文,就要教育学生尊重历史、尊重客观,学会从历史的客观角度评说古人,既要会从历史的高度评判古人做法,也要学会从历史的角度理解分析古人的做法。在评论秦始皇是一位功过分明的君主后,我尝试着引导学生分析秦始皇征用大量劳力修建万里长城、阿房宫和骊山陵墓,焚书坑儒摧残文化等残暴行径是为了维护他统治的目的,帮助学生不仅学会从社会发展的宏观角度去看待历史人物,还学会从历史人物自身因素的微观去分析历史人物,引导学生公正、客观、辩证地看待历史人物。总之,指导学生撰写历史小论文,不仅有利于学生丰富历史知识、开阔眼界、提高学习历史的兴趣,也有助于培养学生尊重历史,正确看待历史的思维,在看待人物和事件中不偏信盲从,确立自己公正客观的态度。

参考文献:

[1]秦洋.简谈如何辅导学生撰写历史小论文[J].新课程学习(上),2012.[2]熊美霞.中学历史小论文写作训练策略[J].现代阅读(教育版),2011.

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