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美术教学中激发学生创新能力的教学策略1800字

类型:美术论文 时间:2017年10月22日

阅读技巧Ctrl+D 收藏本篇文章美术教学中激发学生创新能力的教学策略

虽然美术不是一门重点学科,除专业考生外,美术成绩不计入重要考试成绩。但美术为学生带来的创新能力的发展却是其他学科无法替代的。老师在美术教学的过程中,应该灵活运用多种教学策略,激发学生创新的能力,促进学生创新能力的发展。一、抓好美术教育基础工作创造力主要是在的产生是在原有知识积累的基础上发展起来的。教师在锻炼学生的创新能力时,也要注意从基础性学习做起,扎实积累一些技能、方法,从而为创新能力的发展打下坚实的基础。(一)培养学生的美术兴趣在教学实践过程中,我发现有很多的学生,尤其是男同学认为学习美术没有意义,觉得其是一门无聊的学科。在教学中,老师可以通过播放一些同学感兴趣的动漫作品的方法,让学生来总结不同作品之间的差别以及制作的质量水平高低。老师要着重引导学生从画面的色彩、人物形象、空间布局等方面引导学生观察分析,引导学生观察为什么有些作品制作精良以及总结作品的优缺点。在学生绘画的过程中,可以不规定绘画的内容,而是让学生自己选择题材。比如,男生可以选择绘画动漫等方面的内容,女生可以选择绘画风景、服饰方面的内容。教师根据学生的性格、认知特点,因材施教,通过有针对性的引导、教导,提高学生学习美术的兴趣。(二)重视提高学生的审美能力目前,很多学生由于没有拥有相应的辨别能力,被社会上一些不良的现象所影响,在着装打扮上,片面的认为一些奇装异服、怪异打扮就是创新。因此,在美术教学中,老师可以通过播放、讲解有代表性的作品,进一步提高学生的审美能力,让学生深入了解什么才是创新。比如,很多学生不喜欢穿校服,认为校服没有太多新意。在具体教学中,老师可以先向学生展示不同国家、不同风格、不同材质的校服,向学生细致讲解不同校服的设计特点、设计风格、适用年龄、适用地区、适用功能等,让学生了解校服的设计也是一项创新的作品,也有每个地区的特点。通过类似的方式,提高学生审美的能力,培养学生的创新意识。作品完成后,学生之间的可以通过互相对比、评价,总结不同作品的优缺点,进一步提高学生的审美能力。(三)提高学生的动手能力在发展学生创新思维的同时,教师也应培养学生基本的绘画、动手操作的能力。在具体美术教学中,学生通过临摹一些好的作品,可以深入的了解作品的主题、绘画思想、颜色搭配技巧,让学生绘画的能力能得到进一步的提高。教师也可以让学生动手制作一些小作品,在学生的创作过程中,教师可以鼓励学生展示自身的创新想法时,使他们能够应用各种绘画技术、操作技巧,从而使学生的创新能力能够得到更好的发挥。二、充分利用多媒体技术随着计算机技术的发展,现在的学生都对计算机非常感兴趣。因此,在美术教学中,教师应充分利用这一趋势,利用好多媒体技术。因为多媒体有传统教学无法比拟的优势。比如在学生自己动手制作一些作品時,可以尽情的涂改、修理,使学生能够在实践中掌握一些色彩、形状的搭配技巧。通过多媒体技术,学生可以在电脑上对自己的作品进一步完善,这样就有效的解决了学生用纸张绘画时,遇到错误不好修改的难题,提升学生作品的完美程度,更好的锻炼学生的创新思维。在具体的任务中,教师可以让学生制作一个网页或者小动漫的方式,鼓励学生大胆的创新、积极的创作。学生通过自己创作的成品,满足学生对创作的成就感,进一步提高学生的创新能力。三、积极运用团队协作模式在教学中我们发现,若将学生分成小组,由每个组的成员共同完成一项学习任务,学生的积极性很高,而且通过大家的共同努力,对每个学生学习效果的提高有非常大的帮助。在美术教学中,教师可以适当增加一些团队协作项目,项目的难度要适当增加。比如可以设定一个主题,让学生自己设计一座花园,或者让学生共同制作一个作品,让学生自己搜集材料制作一套植物标本。通过类似的方式,让学生

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之间通过合作,集思广益,共同制定解决方案,共同完成一项任务,这样一来,不止可以能够提高学生创新积极性,也可以提高学生学习的能力。四、结语创新是一个国家和民族发展的不竭动力。对于个人来说,创新能力的高低影响了一个人的综合素质,对个人的发展具有重要意义。创新能力的培养首先在于教育,教育水平的高低直接影响学生创新能力的发展水平。美术作为一门基础学科,对激发学生的创新能力具有得天独厚的优势。教师应该充分利用美术教学的特点,拓宽教学思路,运用多种教学策略,激发学生创新的能力。

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