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高中地理教学中德育因素的融入

类型:地理论文 时间:2017年10月21日

摘要:随着素质教育的进行,提升学生的综合素质,帮助学生更加全面的发展已经成为了教育的重要目标。在学科教学的时候,将德育教育因素融入进去,能够帮助学生树立正确的三观。笔者主要研究了高中地理教学中德育因素的融入,希望能够在做好地理教学的过程中切实提高学生的综合素质。

关键词:德育教育;高中地理;教学

随着新课改的进行,在进行高中教学的时候,不但重视学生知识的掌握,还重视学生综合素质的提高。德育教学对于素质教育而言是非常重要的,它也会给学生综合素质提高造成很大的影响。只有学生道德素质优秀,才能够在将来更好的为国家和人民服务。所以,高中地理教师在进行学科教学的时候,必须重视学生感情方面的变化,有意识的进行德育因素的渗透,在帮助学生掌握地理知识的同时,切实提高学生综合素养。

一、普通高中地理教学中德育现状

对于高中教育而言,地理是非常重要的一个学科,其综合性比较强,包含的人文知识比较多,并且价值观念也比较积极。在进行地理教学的时候,渗透德育,能够帮助学生更好的掌握知识,提高学生的道德素养,对学生全面发展是非常重要的。教师在进行地理教学的时候,可以有针对性的分析一些问题,比如环境资源方面的问题,帮助学生培养环保意识。这样能够让学生在解决学习问题的同时,更好的认识到环保的重要性,提高环保意识,进一步提高自己的责任感和民族意识。

二、在普通高中地理教学中渗透德育因素的策略

(一)对地理课堂教学内容进行优化

想要提高高中地理教学的实际效果,教师必须重视教学内容的优化,在教学的时候,将地理和德育结合在一起是符合新课改需要的。比如,教师在进行可持续发展讲解的时候,可以全面的分析不同国家的资源情况、人口情况以及经济发展情况,并将其和我国的情况相对比,这样能够帮助学生更好的认识到我国资源紧缺的情况,从而用发展的眼光看相关的问题,帮助学生养成保护环境、节约资源的意识,从而养成良好的生活习惯,这样学生本身的道德素质也会有很大的提高。地理学科的特点也决定了地理教学的过程中理论联系实际会更加的容易,通过理论联系实际能够帮助学生更好的关注现实存在的问题,对学生爱国主义精神强化以及民族意识培养都是非常重要的。

(二)在地理教学中将多媒体设备融入进去

随着现代科技的发展,教师也认识到了多媒体设备给教学造成的影响,认识到了多媒体设备对学生学习意识的提高和教学效果提高方面的作用。教师可以将地理教学和投影设备结合在一起,在讲授河流和山脉的时候,将文字和图片结合在一起,能够帮助学生更好的了解其各方面特征,能够帮助学生更好的理解知识。并且,利用多媒体,还能够帮助学生更好的了解我国各地的风土人情,能够给学生更加直观的感受,从而给学生将来旅游奠定良好的基础。并且,教师还可以通过多媒体设备来播放一些环境污染、稀有动物的照片,帮助学生真正的认识到环保的重要性,提高学生的环保意识,帮助学生养成良好的生活习惯。

(三)通过互动交流的模式来进行地理教学

进行德育教学的目的是帮助学生在掌握地理基础知识的同时,切实提高自身的综合素养,而想要做到这点,教师在教学的时候,便必须观察学生情感方面的变化,转变以往的教学模式,对学生进行合理的引导,帮助学生养成正确的价值观念。通过教师和学生交流能够帮助学生切实认识到问题本身的严重性,能够帮助学生转变教学理念,形成正确认知。比如教师在讲到地震的时候,可以随机的将学生分成两个小组,让学生分别描述地震前和地震后的景象,这样学生通过对比,能够更好的了解地震。在学生描述的时候,教师根据需要来更正和补充知识,这样能够帮助学生更好的理解,让学生了解知识的重点和难点的同时,切实提高学生合作能力和团结意识。

(四)进行教学情境的构建

随着素质教育和新课改的进行,教学情境已经广泛的运用到了各个学科中去,其对学生注意力的提高和学生学习意识的强化都是非常重要的。通过构建情境教学模式,能够更好的烘托教学的氛围,从而将学生对学习的热情激发出来,让学生更好的进入到学习状态中去。教学情境能够给学生一种触景生情的感觉,对学生地理学习兴趣的激发是非常重要的。比如在进行星系讲解的时候,教师可以进行纪录片或者短片的播放,让学生真实的了解太空,这样能够让学生更好的进行详细的了解。并且,教师还可以在讲解不同星系氧气情况以及空气质量的同时来讲解地球的情况,提高学生的环保意识。最后教师还可以描述地球物质、污染物以及温室效应,来对学生环保意识进行强化,这对学生综合素质的提高是非常重要的。

三、结语

在进行高中学科教学的时候,地理本身便是一个比较特殊的学科,其综合性和实用性非常强,和学生的生活联系也比较的紧密,学生在进行地理知识学习的时候,能够很好的了解我国的人文风貌,能够帮助学生更好的了解祖国,提高民族自豪感。在进行地理教学的时候,将德育融入进去是非常有必要的。利用多媒体来播放环境污染、温室效应、森林砍伐以及淡水短缺等方面的内容,能够帮助学生切实提高其环保意识,在地理学习的过程中切实提高自身的综合素质,从而给将来更好的发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]安景武.新课改下德育在高中地理教学中的渗透体会[J].中国校外教育,2014,32:100.

[2]薛彩云.高中地理教学的德育渗透[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015,10:19-20.

[3]王则圆.新课标高中地理教学中加强学生德育思想的培养[J].中国现代教育装备,2016,22:20-22.

[4]李鹤亭,钟绵玲.浅析德育在高中地理教学中的渗透[J].科教导刊(中旬刊),2

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